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“重生存、 轻生活的教育取向与‘人的全面发展’的目标存在偏差， 不利于农民工特别是新生代农民工的社会融入。”提到振兴乡村，全国政协委员、中国国际青年交流中心党委书记王义军表示，新型农民是振兴乡村的主体。要通过教育培训将农民工培养成具有现代文明观念、适应农村农业现代化进程的新型农民，应该成为“十四五”期间实施乡村振兴战略的一个重要着力点。要按“全人教育”理念设计培养目标。
针对当前职业培训以“硬能力”为主，忽视“软能力”的现实，王义军建议，在现有新生代农民工培训内容上增加社会能力及人文素养模块，重点培养其价值观念、社会交往、表达沟通、心理素质、法律意识等方面的综合素质，促使其顺利融入现代社会。
全国政协委员、江苏省副省长陈星莺也认为，要因地制宜，定制化培养新型职业农民。探索将不同群体转化为职业农民的路径，加强新型职业农民培训机构建设，采取政府引导、市场化运作的政企合作培训模式，整地区推进新型职业农民培育。
此外，近年来，许多乡村引进了一些大学生村官，相当多的大学生难以找到有事业预期的合适岗位，只能将进农村作为寻找另一份工作的跳板或就业缓冲。他们占用了基层有限的编制，造成 “扎根基层的没编制，成天想走的有编制”。
陈星莺表示，人才是乡村振兴的第一资源，必须找到乡村人才开发使用的关键问题才能精准发力，为实现乡村振兴助力添彩。陈星莺建议，要充分发挥乡镇服务农村和农民的基础性作用，推动各级投放的公共服务资源以乡镇、村党组织为主渠道落实，通过权力下放、资源下沉、 力量下行，让“人才下得去”“基层接得住”，实现乡镇在乡村人才发展中的“中心站位”，赋予乡镇更多人事自主权。
